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德阳市千山街三段87号职业教育是我国教育体系的重要组成部分，然而恒久以来，职业教育被视为一种底层的教育，一直是教育体系中的弱势。社会各界对生长职业教育的认识缺乏，因此重视不敷。3月5日，李克强总理在政府事情报告中指出，职业教育适应性增强，职业院校办学条件连续改善。
记者通过微信联系采访了多位为“职业教育”生长建言献策的代表、委员，发明他们的提案或建议各有差别偏重点。
全国政协常委、副秘书长，民建中央副主席李世杰告诉记者，他关注的是民办职业教育的生长。李世杰介绍，近年来，我国职业教育获得大生长。民办职业教育是职业教育的一支重要力量，保存一些问题亟待完善。好比，社会认可不高，生长情况有待优化；专业设置结构不对理，办学能力亟待提高；师资力量薄弱，办学质量整体不高等。
为此，他建议应像重视民营经济一样重视民办职业教育，以更实的举措，更大的力度，推动民办职业教育生长；发挥民办职业院校体制机制灵活的优势，勉励民办职业院校与龙头企业“抱团出海”，与“一带一路”沿线国家共享优质教育资源，构建“双向交流”机制。
别的，大力生长高水平的中职教育，做强中等职业教育；构建人才生长立交桥，探索技术与学分相互转换机制；健全民办职业院校法人治理结构；实施民办职业教育“强师工程”，勉励民办职业院校通过照料、兼职、特聘等方法引进专家学者和能工巧匠充分教师步队；深化产教融合，支持民营企业以股份制、混淆所有制等加入共建；以及尽快制定《民办职业教育增进条例》《职业教育校企相助增进条例》，进一步营造良好生长情况。
作为“全国劳动模范”荣誉称呼获得者，全国人大代表、一汽解放大连柴油机有限公司高级技师鹿新弟告诉记者，他关注的是如何买通职业教育通往研究生学历的上升通道问题。鹿新弟介绍，目今，我国的高等职业教育学历设置主要为“专科条理”，仅有较少职业院� ？琛氨究铺趵怼苯逃�。然而许多职业岗位，如数控机床、智能装备、数字化生产线等等知识密集型岗位，急需能够掌握国际前沿技术的高技术工人，这类高技术人才迫切需要获得更高认同。
他认为，一个完备的高等职业教育体系应该由研究生、本科、专科组成。为此，他建议学习德国职业教育的“双元制”模式，在职业学校及企业间搭建‘双元制’培养体系：学校担负30%的培养任务，授课以理论知识课、公共课、品德情操课、体育课等为主。企业则担负70%的培养任务，主要培养学生的入手操作能力和基本技术。为‘双元制’职教生”在应用科学大学里建立高学历教育通道。别的，在职业教育体系里设立研究生学历，不走高考路径，设定专门的选拔考核体系，设立职业硕士、职业博士学位。以及，加大业内专家到职业院校从教比例，学生边学习知识技术边拓展行业资源。
全国政协委员、民建中央常委、中华职业教育社副理事长苏华告诉记者，他关注的是如何发挥职业教育在乡村振兴中的作用。苏华体现，目今，乡村振兴正阔步前行，职业教育要主动出击，积极作为，更好地发挥“扶技、扶智、扶志”的作用，为牢固脱贫攻坚结果、振兴乡村注入更强劲的动力。
为此，他建议发挥职业教育在人才培养、产教融合和文化建设方面的优势，为乡村人才振兴、产颐魅振兴和文化振兴赋能。原因有三：乡村要振兴，人才是要害；职业院校要强化效劳“三农”意识，扩大面向农村招生的规模，通过订单、定向培养、委托培养等方法为农村培养用得上、留得住、干得好的带感人和种种技术技术人才。乡村要振兴，工业是基石；职业院校要主动对接乡村工业，建立帮扶相助的长效机制，凭据乡村工业计划设置专业，围绕乡村工业需求开发课程。乡村要振兴，文化是灵魂；职业院校要积极开展乡村特色文化、民族文化、农耕文化的挖掘整理、传承立异事情，为乡村培养本土文化传承人，找准切合农民精神需求的公共文化，在乡村文化立异中增进乡风文明。
全国政协委员、中国科学院院士、清华大学化学系教授李景虹告诉记者，他关注的是如何发挥职业教育效劳“一带一路”建设的作用。李景虹介绍，截至2022年6月，全国高职院校数抵达了1522所，其中公办院校占75.4%，民办院校占24.6%。目前已有400余所职业院校与外洋办学机构开展相助办学。虽然职业教育国际化取得了一定的结果，但仍保存效劳“一带一路”建设的国际化职业教育政策不完善、教育质量狼籍不齐、缺少信息化互联互通平台、缺乏职业教育国际化办学模式指南等问题，亟待从国家层面制定政策加以统筹。
因此，他建议制定效劳“一带一路”建设的国际化职业教育政策；搭建职业教育效劳“一带一路”建设的信息化互联互通平台；建立职业教育国际化办学模式，制定职业教育国际化办学指南。李景虹认为，职业教育是“一带一路”建设的重要支撑力量。推动职业教育国际化是一项庞大的系统工程，单靠某一所职业院校难以取得乐成�；剐枰榻ā耙淮宦贰敝耙到逃�，联合相关职业院校、企业、行业协会、科研院所等，发挥各方优势，是中国职业教育效劳“一带一路”建设的有效路径。
本报记者 何芳
